97年精神醫療網社工人員聯繫會報–家族/婚姻治療實務研討會
受訓日期：97年10月17日 受訓心得：
一開始，郭教授以一身日本學生的制服裝這樣俏麗的打扮出現在會場，
可愛的娃娃頭與燦爛的笑容，突顯出她年輕熱情的一面。
我心裡多少受到這第一印象的干擾，我存疑著。
我疑惑著這樣的衣著下的靈魂能蘊藏多少的內斂？
但是郭教授以相當低陳且陳穩的語調開啟了今日的課程，
她的經驗與學識讓看似枯燥乏味的內容一下子生動了起來，
她那個人獨有的舞台魅力立即感染了我，讓我深深的震撼。
我發覺自己的淺薄，因為每一個人有權利依自己當天的心情決定自己的外在穿著，
而真正值得注意的是每個人「準備」(累積)了多少東西與別人分享甚或傳承？
什麼時候該有什麼穿著？這是否也是一種『宰制』下的刻板框架？我很有感觸。
因為這些課程是分成三個階段，前面兩次的課程我並未參與，
課場中也有人同我一樣，是第一次參與。
郭教授相當的貼心，她以一篇指導過的學生的論文內容揭開序幕，
這篇論文提到的都是家庭系統中重要的環節，
讓我很快的就可以跟上老師想要給予的情境。
它的文獻從家庭、家庭結構、家庭界線到同盟關係，
簡單的定義讓我一下子把在醫院常寫的紀錄內容立即做了連結。
誠如老師所說，家庭是一個相當多元的結構，每個家庭都有其獨特結構，
因為這當中的獨有差異，在在也突顯了臨床治療上的複雜程度，
如何在評估中找出問題？如何切題的擬定工作計畫？
如何評值計畫的效能是否達到預值？
這些或許都需要在臨床上不斷的學習，
但學習過程中如何掌握這些結構的首要定義是相當重要的，
而這些定義在老師提供的這篇論文中都有詳細的描述，
所以我很用心的聆聽並抄下來，我想這對我來說是相當有幫助的，
讓我覺得自己越來越能掌握出臨床家族治療的輪廓，
這應該是我在這次課程中最最重要的收穫，我充滿感恩。
而在第二堂課，郭教授進入了之前未講授完畢的『建立關係與問題探索技巧』課程，
這三個技術對我來說，我覺得最有趣的是『重新框視(reframing)技術』，
在現實生活中，我們往往不懂得以正向觀點來面對許多規範外的行為，
往往我們在乎的是原因甚或結果，我們總是花太多的時間去問當事人為什麼？
無形中以否定的方式去導正當事人錯誤的行為，
但我們試問自己：『我喜歡被否定嗎？』。
我想答案當然是否定的，身為一個治療者，為了去探討疾病的起源，
所以會用許多治療者的架構去〝解釋〞個案或家屬的許多行為，
尋找蛛絲馬跡與個案的疾病作相互的連結。對於精神分析來說這或許是重要的。
但是身為一個基層的精神醫療社會工作者—我，來說，
我卻更喜歡這個『重新框視(reframing)技術』，
因為家庭成員間往往也是因為相互的抱怨而發生衝突，
郭教授教我們重新框視、解讀抱怨者的『埋怨』。
他強調抱怨者與被抱怨者的語言都可能蘊藏著許多正向的意涵，
身為一個治療者如果能適時運用這些技巧，將可微妙的調整兩人之間的距離。
我想我會試著多做練習，這也將更能提升我在家族治療過程的會談能力。
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